TÂCHE 5. COURSE D'ORIENTATION

  
1. Comment t'es-tu organisé(e)pour réaliser cette tâche?

 Lo primero fue encontrar 3 personas con las que hasta el momento no realizara ninguna tarea, fue muy fácil. Nos juntamos Lara, Sara, Raquel y yo. Una vez formado el grupo, esperamos al lunes que correspondía y fuimos por Pontevedra realizando el curso. Una vez acabado, nos reunimos para realizar el prezi y los audios que cada uno debía hacer de diferentes zonas.

 2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

 Mi principal dificultad es la pronunciación, me cuesta bastante. Aún asi, poco a poco la voy mejorando. En esta actividad no tuve más dificultades, fue muy divertida.

 3. Qu'est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

 Gracias a esta actividad aprendí a mejorar la pronunciación, a conocer más vocabulario y a mejorar el manejo del prezi que en las anteriores actividades me había costado más. 

 4. Quel es ton avis général sur la tâche?

 Esta actividad me pareció muy divertida a la vez que productiva ya que a la vez que íbamos pasándolo bien también íbamos aprendiendo y adquiriendo más vocabulario.

CHAMPIONS

Après quelques jours durs, il touchait emporter une joie. Une grande équipe , Hala Madrid!
Un triomphe très dû!

Tâche 4. UNE SUPER SOIRÉE

1.            Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?

Para realizar esta actividad comenzamos por crear el grupo de trabajo (Diego, Tamara, Andrea), y entre los tres nos decidimos por una ciudad, en este caso Lyon.

Después de realizar este primer paso, nos reunimos para realizar el Prezi con las partes comunes ( hotel- restaurante- menú).

Por último, cada uno realizó su descripción con la ropa que iba a llevar a la cena y cada miembro del grupo realizo el audio que le correspondía.

                                          

2.            As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?

Las dificultades con las que me encontré a la hora de realizar esta actividad fueron principalmente las siguientes: la utilización de Prezi y la pronunciación de ciertas palabras que debía decir en el audio.

3.            Qu’est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Gracias a esta actividad adquirí y amplié vocabulario referente a la ropa, comida, hoteles, restaurantes,…

Por otra parte conseguí mejorar el manejo que tenía del programa que debíamos utilizar (Prezi).

4.            Quel est ton avis général sur la tâche?

La visión general que tengo sobre esta actividad es que resulta muy útil ya que aprendes gran cantidad de vocabulario de forma práctica y divertida.

Por otra parte ayuda a adquirir nuevos conocimientos ya que te obliga a leer textos en francés, como es el caso de la búsqueda de hoteles o restaurantes.

TÂCHE 3. UN PETIT CHEZ SOI

Réflexion / Reflexión

1. Comment t'es tu organisé (e) pour réaliser cette tâche? / ¿Cómo te organizaste para realizar esta tarea?

Para la realización de esta tarea Iria, Carla, Andrea y yo creamos nuestra casa en un prezi. Cada uno realizamos nuestras habitaciones e hicimos una descripción de ellas, el siguiente paso fue realizar el audio de la habitación de otra compañera para lo que en mi caso le pasé mi descripción a Carla y ella creó el audio y Andrea me pasó su descripción y yo realicé su audio.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles? / ¿Tuviste dificultades? ¿Cúales? 

Mi mayor dificultad en esta tarea fue el audio. Tarea a tarea lo voy mejorando pero realmente es lo que más me cuesta. El resto de esta tarea no tuvo grandes dificultades. 

3. Qu' est-ce que tu as appris avec cette tâche? / ¿Qué aprendiste con esta tarea?

Con esta tarea he aprendido mucho vocabulario relacionado con este tema, por lo que he mejorado la expresión escrita. También he aprendido a mejorar mi pronunciación y gracias a esta tarea he aprendido un nuevo programa como es el "prezi".

4. Quel est ton avis général sur la tâche? / ¿ Cúal es tu opinión general sobre la tarea?

En mi opinión, ha sido una tarea muy interesante y productiva. Lo más destacable ha sido que hemos realizado la tarea por grupos de 4 y eso la ha hecho mas amena y divertida. Con Iria, Carla y Andrea es todo mucho más fácil.

HEUREUX

Une bonne chanson pour affronter un nouveau jour.

Un nouveau week-end commence, à profiter de cela!

Au revoir!

CLASE A 10/03/14

Este lunes la clase comenzó con problemas técnicos ya que al profesor Carlos no le conectaba internet. Sin internet no podíamos trabajar porque todos los ejercicios que trae Carlos, los trae preparados en su ordenador. Ante este problema, trabajamos de forma diferente y por grupos se fue explicando como era nuestro piso, casa, etc... que estábamos creando para la tâche 3 de la asignatura. Iria, Carla, Andrea y yo encontramos una gran casa en Bourdeux, aunque me tocara la peor habitación estoy contento de trabajar con ellas, son muy buenas compañeras.

Una vez que varios grupos explicamos como iba la tâche 3, comenzó a funcionar internet y realizamos diferentes actividades trabajando el vocabulario correspondiente a este tema y la pronunciación ya que varios compañeros y compañeras tuvieron que leer algunas descripciones.

BONSOIR

Bonsoir
Ici je vous laisse quelques bonnes chansons. J'espère que vous profitez d'elles.
Un peu de musique vient toujours bien.

FOOTBALL

Le sport me plaît mais le football est mon sport favori. J'adore jouer tant comme le voir. Mes équipes depuis que je suis petit son le Real Madrid et le Pontevedra. Je suis un grand amateur de ces deux équipes.

D'un autre côté, actuellement je joue au Cerponzones et nous nous battons pour monter d'une catégorie.

Qu'un goût donne quand le Real Madrid gagne le Barcelona.

Nous reviendrons où nous nous méritons

CLASE A 24/02/14

Gran parte de esta clase fue utilizada por el profesor Carlos para explicarnos de manera clara y detallada como debíamos llevar a cabo la tâche 3. Después de su explicación quedó bastante claro que va a ser una actividad divertida y entretenida. Esta vez será en grupos de 4 personas, nosotros ya teníamos claro nuestro grupo desde el principio, seremos Iria, Carla, Andrea y yo. Creo que va a ser una actividad muy productiva en la que podré seguir mejorando mi pronunciación.

Una vez quedo clara la realización de dicha actividad, comenzamos a trabajar con nuevo vocabulario. Le logement: vous allez dans une agence immobielière. On vous montre des photos de différents logements. Foites correspondre les photos et les noms de logement suivent (maison, cháteau, appartement, studio).
El vocabulario más destacado con este tema es:
Les elements de la maison: le balcon (balcon), le cheminée (chimenea), la fenétre (ventana), le mur (pared), la porte (puerta), le sol (suelo), la terrase (terraza), le toit (tejado), le plafond (techo).

CINÉMA D'EXCLUSIVITÉ

Aujourd'hui je débute le film "The monuments men". À ce film les acteurs George Clooney participent, Matt Damon, Bill Murray, etc..."The monuments men" a une bonne pinte. 

Ici je vous laisse le bande annonce.

HONTE

Le joueur Jona marque un but et le célèbre en se levant le tee-shirt parce que c'était le jour mondial contre le cancer infantile. 

Ce joli geste de Jona est puni par 2000 euros d'amende. Il me semble honteux, il ne faudrait pas permettre. 

CLASE A. 17/02/14

La clase de este lunes comenzó con una serie de descripciones de personas y tuvimos que relacionar cada descripción con la persona correspondiente.
La siguiente actividad consistió en: voici une liste d'ajjectifs. Associe-les à ces visages. En esta tarea trabajamos los siguientes adjetivos: rêveur (soñador/imaginativo), calme (calmado), triste (triste), gai (gracioso/alegre), méchant (malo/malvado), timide (tímido).
La clase continuó con la siguiente tarea: la classe. C'est qui? Pour chaque image, écris le prénom. En esta actividad tuvimos que relacionar cada imagen con el nombre correspondiente. 
A continuación, el profesor Carlos puso una serie de grabaciones en las cuales se describían diferentes personas y tuvimos que adivinar a quien se referían. 
El siguiente ejercicio estuvo relacionado con el anterior ya que fue otra grabación en la que conversaban dos amigos sobre varias personas y tuvimos que reconocer a quien se referían en cada momento. Deux amis parlent de leurs collègues. Retrouvez-les.
Y para finalizar, realizamos una actividad en la que tuvimos que transformar unos adjetivos en su forma correcta. Choisissez les adjectifs utilisés et écrivez-les à la forme correcte.
Con estas clases aprendemos cada lunes cosas nuevas, mucho vocabulario. También mejoramos tanto la expresión escrita como la expresión oral ya que en ellas el profesor Carlos manda a diferentes alumnos leer en alto alguna frase o algún texto, con lo que practican la pronunciación en francés.

TÂCHE 2. LE PORTRAIT D'UN INCONNU

Réflexion/ Reflexión

1. Comment t'es tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?/¿ Cómo te organizaste para realizar esta tarea?

Para realizar esta tarea, primero hablé con mi compañera Andrea y decidimos hacer la tarea juntos. Primero hicimos nuestras descripciones y una vez finalizadas, nos las mandamos y ella realizó el audio y el retrato de mi descripción y yo hice el audio y el retrato de su descripción. Una vez acabado todo, cada uno trabajamos con el glogster y finalizamos dicha tarea.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?/¿ Tuviste dificultades? ¿Cúales?

La mayor dificultad para realizar esta segunda tarea ha sido sin duda el audio. Mi pronunciación debe mejorar mucho pero poco a poco voy mejorando. Tengo que dar las gracias a mi compañera Andrea que me ha ayudado mucho.

3. Qu' est-ce que tu as appris avec cette tâche?/¿ Qué aprendiste con esta tarea?

Gracias a esta tarea he aprendido mucho vocabulario ya que es necesario para realizar una buena descripción. He aprendido a mejorar la pronunciación de muchas palabras, debido a que este audio era más complejo que el de la primera tarea y requería mayor esfuerzo.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?/ ¿ Cúal es tu opinión general sobre la tarea?

Desde mi punto de vista, ha sido una tarea muy interesante y productiva. Ha servido para mejorar tanto la expresión escrita como la expresión oral. También hay que destacar que en esta tarea el trabajo ha sido en parejas y trabajar con una compañera siempre se hace mucho más ameno y divertido.

LES SÉRIES

Aujourd'hui deux nouvelles séries de télévision débutent. B&B(Telecinco) et Velvet(Antena 3). 

Ce sont deux séries très prometteuses. Avec le temps nous vérifierons qui aura plus de succès. 

LUIS ARAGONÉS

Luis Aragonés a été un grand entraîneur. Il a changé l'histoire de la sélection espagnole. Il est mort la semaine passée. 

Au revoir, Luis!

CLASE A 10/02/14

La clase de este lunes ha sido la más divertida e interesante hasta el momento.
Comenzamos trabajando la pronunciación de los números. Una vez que quedo claro, realizamos la primera tarea que se trató escuchar un audio y con ello asignamos diferentes puntuaciones a diferentes países. Esta tarea era como Eurovisión, por lo menos aquí sí puntuaban a España.
La siguiente tarea tenía de nombre Carton plain! Se trató de jugar un bingo, teníamos que escoger 30 números y una vez se fueran diciendo tacharlos hasta que no quedara ninguno y así poder cantar bingo, no hubo suerte ya que se me adelantó una compañera...
La clase continuó con una serie de descripciones a las que teníamos que asignarles diferentes personajes (Astérix, Tintin, Falbala, Dupand et dupant, Obélix).
En la siguiente tarea, había una serie de rostros a los que tuvimos que añadirle un adjetivo correcto entre los siguientes: gai, timide, méchant, énervé, dynamique, triste, fermé, calme.
Y, para finalizar la clase, clasificamos diferentes adjetivos en físico o psicológico.
Como ya dije al comenzar, ha sido la clase más divertida e interesante. Ha sido muy dinámica y muy productiva.

LA FINALE DE LA COUPE DU ROI

Le match de basketball a été très émouvant. Le Real Madrid est le just victorieux.
Incroyable Sergio Llull!

CLASE B 4/02/14

Para comenzar la clase estuvimos viendo errores que habíamos cometido en algunos blogs en cuanto a la escritura en francés. Una vez aclarados, comenzamos a trabajar.
Primero realizamos conjugación de verbos( ètre, avoir, ...). Las siguientes tareas las trabajamos con los posesivos, pronombres interrogativos( quel, quels, quelle, quelles, oú, qui, est-ce que, combien comment, quand).
La siguiente tarea consistió en diferenciar cuando se usa C'est y Il est. La profesora Patricia, nos explicó que el il/elle sirve para caracterizar mientras que el Ce sirve para identificar. 
La clase continuo con la práctica de los artículos definidos(le, la l', les). Una vez finalizado todo, tuvimos que completar un texto con todo lo visto hasta el momento. El texto era la presentación de un chico llamado Pierre. 
Para finalizar la clase, repasamos todos los colores y la formación del masculino-femenino de diferentes países.
Hay que destacar que estas clases con Patricia son muy productivas ya que llevamos a la práctica todo lo aprendido en las clases A y sirve para que mejoremos y cojamos confianza con el francés.

ALIMENTAIRE

Mon plat préféré est les macaroni au thon. Toujours se sentir bien avant ou après avoir fait du sport.

CLASE A 3/02/14

En esta segunda clase comenzamos con el siguiente tema. Realizamos varias actividades. La primera de ellas consistió en decir los colores de las banderas  de diferentes países. Les couleurs des drapeaux (France, Royaume-Uni, Espagne, Italie, Portugal, Grèce). Con esta tarea llevábamos a la práctica los diferentes colores.
En la siguiente tarea se trataba de les pays :
Dis quels de la liste peuvent visiter les différents touristes. Par exemple:
Si tu aimes les pays froids, tu peux visiter la Norvège.
La siguiente actividad consistió en les nationalités-les personnages célèbres:
Dis qui son ces personnes. Par exemple:
J.K. Rowling- C'est une auteure anglaise.
A continuación, estuvimos trabajando con le verbe étre:
Complète les phrases avec le verb étre.
Y para finalizar estuvimos viendo las partes de la TÊte: cheveux (pelo), lèvres (labios), yeux (ojos), nez (nariz), front (frente), oreille (oreja), bouche (boca).
Y como remate final a una clase interesante, el profesor Carlos cantó y bailó la siguiente canción:

CLASE A 27/01/14

La clase del pasado lunes fue bastante interesante. En ella realizamos una serie de ejercicios a través de los que trabajamos tanto la compresión oral como escrita. El profesor puso varias grabaciones y en algunas de ellas tuvimos que relacionar lo que decían con unas frases que teníamos escritas. También aprendimos el alfabeto y su pronunciación y que en las direcciones va antes el número que el nombre, al contrario que aquí.
Para terminar, decir que fue una clase que se me hizo amena y en la que aprendí cosas nuevas. Veremos el próximo lunes que nos espera.
Au revoir!

GRAND JOUEUR

Zidane était l'un des meilleurs joueurs du monde. La trame de l'un des objectifs plus important Real Madrid. Il était un joueur avec beaucoup d'élégance et classe.
Actuellement cela comme deuxième entraineur adjoint au Real Madrid.

PRIMEROS DÍAS DE CLASE

Estos primeros días de clase iba con ciertas dudas ya que al llevar tantos años sin dar el idioma pues mi nivel no es muy alto. Uno de los motivos por los que he decidido seguir  con la asignatura ha sido el profesor Carlos porque  él nos ayuda lo máximo posible y nos corrige las tareas que realizamos antes de entregarlas para que veamos los fallos y lo realicemos de nuevo con dichas correcciones.

Estas primeras semanas está costando bastante por la falta de práctica  pero poco a poco iré mejorando con el idioma y conseguiré poder hacer entradas completas en el blog en francés.

TÂCHE 1. COUCOU C'EST MOI!

Mon glog!

Réflexion/ reflexión

1. Comment t'es tu organisé(e) pour réaliser cette tÂche?/ ¿Cómo te organizaste para realizar esta tarea?

Para realizar esta tarea, se requería el uso de glogster y yo nunca trabaje con esta herramienta por lo que me informé sobre como utilizarla. Una vez informado, decidí contruírlo con las fotos que mejor me definen.
También hubo que crear un blog para reflejar esta tarea y las que se realicen más adelante. Para ello, decidí un nombre y coloqué el blog a mi gusto(imagen, colocación de elementos, etc..).

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?/ ¿Tuviste dificultades? ¿Cuáles?

La mayor dificultad ha sido el idioma, debido a que hace muchísimos años que no trabajo el francés y mi nivel es escaso. Me falta mucho vocabulario, construcción de frases, etc...
También he tenido dificultades con la creación del blog ya que muy pocas veces he utilizado esta herramienta y estaba bastante perdido en el momento que lo cree. 

3. Qu' est-ce que tu as appris avec cette tÂche?/ ¿Què aprendiste con esta tarea?

Con esta tarea he aprendido vocabulario básico de francés, como presentarse en dicho idioma, como expresar mis gustos y aficiones, etc...
También a través de esta tarea he conocido y aprendido a utilizar el glogster, el cual era desconocido para mí.

4. Quel est ton avis général sur la tÂche?/ ¿Cuál es tu opinión general sobre la tarea?

Pienso que ha sido una tarea muy interesante ya que ha servido para que algunas personas conozcan el idioma o para que otras lo refresquen si lo tenían olvidado como era mi caso. A través de la tarea damos a conocer ciertos gustos y aficiones que tenemos, que seguramente muchos compañeros y compañeras desconocían de nosotros.
También ha sido interesante la creación de un blog ya que a través de él publicaremos todas nuestras tareas y es una forma nueva de trabajar una asignatura.

BONNE MUSIQUE

C'est un de mes groupes de musique préférés

http://www.youtube.com/watch?v=2ssAbLzNECo

PRÉSENTATION

Salut!

Je m'apelle Diego et j'ai  21 ans. J'habite à Pontevedra avec ma mère Patricia. Je suis né à Pontevedra et ma date de naissance est le 25 Janvier de 1993.
Je suis étudiant de éducation infantile á la faculté des Sciences de l'Éducation et du Sport.
J'aime sport, mon sport préférée est le football et mon équipe préférée est le Real Madrid.
Au revoir!!