CINÉMA D'EXCLUSIVITÉ

Aujourd'hui je débute le film "The monuments men". À ce film les acteurs George Clooney participent, Matt Damon, Bill Murray, etc..."The monuments men" a une bonne pinte. 

Ici je vous laisse le bande annonce.

HONTE

Le joueur Jona marque un but et le célèbre en se levant le tee-shirt parce que c'était le jour mondial contre le cancer infantile. 

Ce joli geste de Jona est puni par 2000 euros d'amende. Il me semble honteux, il ne faudrait pas permettre. 

CLASE A. 17/02/14

La clase de este lunes comenzó con una serie de descripciones de personas y tuvimos que relacionar cada descripción con la persona correspondiente.
La siguiente actividad consistió en: voici une liste d'ajjectifs. Associe-les à ces visages. En esta tarea trabajamos los siguientes adjetivos: rêveur (soñador/imaginativo), calme (calmado), triste (triste), gai (gracioso/alegre), méchant (malo/malvado), timide (tímido).
La clase continuó con la siguiente tarea: la classe. C'est qui? Pour chaque image, écris le prénom. En esta actividad tuvimos que relacionar cada imagen con el nombre correspondiente. 
A continuación, el profesor Carlos puso una serie de grabaciones en las cuales se describían diferentes personas y tuvimos que adivinar a quien se referían. 
El siguiente ejercicio estuvo relacionado con el anterior ya que fue otra grabación en la que conversaban dos amigos sobre varias personas y tuvimos que reconocer a quien se referían en cada momento. Deux amis parlent de leurs collègues. Retrouvez-les.
Y para finalizar, realizamos una actividad en la que tuvimos que transformar unos adjetivos en su forma correcta. Choisissez les adjectifs utilisés et écrivez-les à la forme correcte.
Con estas clases aprendemos cada lunes cosas nuevas, mucho vocabulario. También mejoramos tanto la expresión escrita como la expresión oral ya que en ellas el profesor Carlos manda a diferentes alumnos leer en alto alguna frase o algún texto, con lo que practican la pronunciación en francés.

TÂCHE 2. LE PORTRAIT D'UN INCONNU

Réflexion/ Reflexión

1. Comment t'es tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?/¿ Cómo te organizaste para realizar esta tarea?

Para realizar esta tarea, primero hablé con mi compañera Andrea y decidimos hacer la tarea juntos. Primero hicimos nuestras descripciones y una vez finalizadas, nos las mandamos y ella realizó el audio y el retrato de mi descripción y yo hice el audio y el retrato de su descripción. Una vez acabado todo, cada uno trabajamos con el glogster y finalizamos dicha tarea.

2. As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?/¿ Tuviste dificultades? ¿Cúales?

La mayor dificultad para realizar esta segunda tarea ha sido sin duda el audio. Mi pronunciación debe mejorar mucho pero poco a poco voy mejorando. Tengo que dar las gracias a mi compañera Andrea que me ha ayudado mucho.

3. Qu' est-ce que tu as appris avec cette tâche?/¿ Qué aprendiste con esta tarea?

Gracias a esta tarea he aprendido mucho vocabulario ya que es necesario para realizar una buena descripción. He aprendido a mejorar la pronunciación de muchas palabras, debido a que este audio era más complejo que el de la primera tarea y requería mayor esfuerzo.

4. Quel est ton avis général sur la tâche?/ ¿ Cúal es tu opinión general sobre la tarea?

Desde mi punto de vista, ha sido una tarea muy interesante y productiva. Ha servido para mejorar tanto la expresión escrita como la expresión oral. También hay que destacar que en esta tarea el trabajo ha sido en parejas y trabajar con una compañera siempre se hace mucho más ameno y divertido.

LES SÉRIES

Aujourd'hui deux nouvelles séries de télévision débutent. B&B(Telecinco) et Velvet(Antena 3). 

Ce sont deux séries très prometteuses. Avec le temps nous vérifierons qui aura plus de succès. 

LUIS ARAGONÉS

Luis Aragonés a été un grand entraîneur. Il a changé l'histoire de la sélection espagnole. Il est mort la semaine passée. 

Au revoir, Luis!

CLASE A 10/02/14

La clase de este lunes ha sido la más divertida e interesante hasta el momento.
Comenzamos trabajando la pronunciación de los números. Una vez que quedo claro, realizamos la primera tarea que se trató escuchar un audio y con ello asignamos diferentes puntuaciones a diferentes países. Esta tarea era como Eurovisión, por lo menos aquí sí puntuaban a España.
La siguiente tarea tenía de nombre Carton plain! Se trató de jugar un bingo, teníamos que escoger 30 números y una vez se fueran diciendo tacharlos hasta que no quedara ninguno y así poder cantar bingo, no hubo suerte ya que se me adelantó una compañera...
La clase continuó con una serie de descripciones a las que teníamos que asignarles diferentes personajes (Astérix, Tintin, Falbala, Dupand et dupant, Obélix).
En la siguiente tarea, había una serie de rostros a los que tuvimos que añadirle un adjetivo correcto entre los siguientes: gai, timide, méchant, énervé, dynamique, triste, fermé, calme.
Y, para finalizar la clase, clasificamos diferentes adjetivos en físico o psicológico.
Como ya dije al comenzar, ha sido la clase más divertida e interesante. Ha sido muy dinámica y muy productiva.

LA FINALE DE LA COUPE DU ROI

Le match de basketball a été très émouvant. Le Real Madrid est le just victorieux.
Incroyable Sergio Llull!

CLASE B 4/02/14

Para comenzar la clase estuvimos viendo errores que habíamos cometido en algunos blogs en cuanto a la escritura en francés. Una vez aclarados, comenzamos a trabajar.
Primero realizamos conjugación de verbos( ètre, avoir, ...). Las siguientes tareas las trabajamos con los posesivos, pronombres interrogativos( quel, quels, quelle, quelles, oú, qui, est-ce que, combien comment, quand).
La siguiente tarea consistió en diferenciar cuando se usa C'est y Il est. La profesora Patricia, nos explicó que el il/elle sirve para caracterizar mientras que el Ce sirve para identificar. 
La clase continuo con la práctica de los artículos definidos(le, la l', les). Una vez finalizado todo, tuvimos que completar un texto con todo lo visto hasta el momento. El texto era la presentación de un chico llamado Pierre. 
Para finalizar la clase, repasamos todos los colores y la formación del masculino-femenino de diferentes países.
Hay que destacar que estas clases con Patricia son muy productivas ya que llevamos a la práctica todo lo aprendido en las clases A y sirve para que mejoremos y cojamos confianza con el francés.

ALIMENTAIRE

Mon plat préféré est les macaroni au thon. Toujours se sentir bien avant ou après avoir fait du sport.

CLASE A 3/02/14

En esta segunda clase comenzamos con el siguiente tema. Realizamos varias actividades. La primera de ellas consistió en decir los colores de las banderas  de diferentes países. Les couleurs des drapeaux (France, Royaume-Uni, Espagne, Italie, Portugal, Grèce). Con esta tarea llevábamos a la práctica los diferentes colores.
En la siguiente tarea se trataba de les pays :
Dis quels de la liste peuvent visiter les différents touristes. Par exemple:
Si tu aimes les pays froids, tu peux visiter la Norvège.
La siguiente actividad consistió en les nationalités-les personnages célèbres:
Dis qui son ces personnes. Par exemple:
J.K. Rowling- C'est une auteure anglaise.
A continuación, estuvimos trabajando con le verbe étre:
Complète les phrases avec le verb étre.
Y para finalizar estuvimos viendo las partes de la TÊte: cheveux (pelo), lèvres (labios), yeux (ojos), nez (nariz), front (frente), oreille (oreja), bouche (boca).
Y como remate final a una clase interesante, el profesor Carlos cantó y bailó la siguiente canción: